南京农业大学强化产教融合，培养知农爱农专业硕士——让青春闪光在希望的田野上

深秋时节，江苏射阳县洋马镇的菊花绽放出绚丽的色彩。近日，南京农业大学菊花研发团队2023级专硕研究生席简文、孙浩洲，忙着在镇上的江苏鹤乡菊海现代农业产业园发展有限公司进行高产抗病茶菊选育及宜机化茶用菊品种资源的筛选工作，让菊花新品种能够成为乡亲们的“致富花”。

鹤乡菊海公司是南农于9月刚刚新增的16家江苏省研究生工作站之一。截至目前，南农已建立164家省级研究生工作站和62家校级研究生工作站，覆盖了江苏省13个地级市。

近年来，南农围绕专业研究生培养，实施了一系列改革，努力让青春闪光在希望的田野上，在乡村振兴和农业强国建设中建功立业。

促改革：发挥实践基地育人载体效应

“实践实训是专硕培养过程中最关键的环节。”南农研究生院常务副院长吴巨友说，“因为农业科学的特殊性，我们要让专硕学生直面问题，熟悉解决问题的过程和技术方法。”

围绕实践时长、基地运行、校外导师队伍建设等实际问题，学校力求通过改革充分发挥基地的育人载体效应。

吴巨友表示，学校已在最新的全日制专业学位研究生专业实践安排中要求，专业学位研究生必须完成不少于6个月的专业实践。同时，从2023年秋季起，南农专业硕士培养年限也由2年延长至3年。

除了200余家研究生工作站，自2010年以来，南农还依托学科优势，在全国各地建立了10家科技小院。

“学校依据不同地区的主导产业和特色产业，布局优势学科，以农业硕士实践课题实现农业科技成果实时转化，推动当地农业特色发展。”吴巨友介绍，为了进一步发挥专业学位研究生实践基地育人效能，构建专业学位研究生招生培养联动机制，自2023年起，学校研究生院与社会合作处联合考察认定一批新农村服务基地、乡村振兴基地、产学研合作基地、科技成果推广基地为专硕培养基地，并面向各学院启动专业学位研究生实践基地全日制专硕招生指标申报工作。

“该指标不占用导师所在学院研究生招生指标，由基地和学院共同培养。”南农社会合作处处长许泉介绍。

重实践：讲好“大学与大地”的故事

今年6月，由南农主办的2023年江苏省研究生乡村振兴案例大赛为研究生搭建起交流平台。22支代表队、近150名师生围绕“乡村产业振兴”主题，全面阐释乡村产业振兴案例的实现路径和技术推广的应用模式——有的聚焦低碳循环农业创新，有的关注西瓜、蓝莓产业振兴，有的打造绿色农业品牌，有的用智慧农业为乡村振兴聚势赋能……

“大赛汇集各高校研究生的智慧和创新思维，让高校和地方共同探索乡村振兴的有效路径和可行方案，为乡村振兴提供可借鉴的经验与思路。”太仓市农业农村局党委书记、局长宣峰说。

“学校引导研究生把论文写在大地上，着力培养满足产业需求的高层次复合型、应用型、创新型人才，为国家农业农村发展提供智力和人才支撑。”南农副校长董维春表示。

7月，“科技助力乡村振兴”南农硕博学子麻江行科技服务活动再次启动。该校15名硕士、博士研究生，分4组前往麻江县河坝村、水城村、兰山村等多地开展科技服务工作，为当地农业农村发展建言献策。

2005年，南农“科技助力乡村振兴”工作队成立。18年来，这支队伍每年利用暑假开展科技帮扶、政策宣讲和调查研究活动，足迹遍及江西、陕西、广西等8个省份的59个县市区。该校不同学科领域的500多名研究生参与其中，撰写各类调研报告500余篇，举办各类科技讲座和指导活动100余场，听取讲座和接受科技指导的各级干部、农技人员和群众达到4万余人。

攻难题：产教融合校企共育新农人

推动改革期间，南农校领导带队走访湖南南山牧场、常州诺亚方舟公司、华为鲲鹏集团等，寻找地方发展与企业生产中的“卡脖子”难题。

“我们要持续聚焦产业，聚焦校企协同育人，通过加强校企合作，深化协同育人，推动科技创新，用标志性合作成果，服务国家科教兴国、人才强国、创新驱动发展战略。”董维春表示。

南山牧场有“中国第一牧场”的美誉。然而，近年来由于人工草地的自然衰老和不合理的草地利用，83%的草场存在不同程度的退化，草地修复迫在眉睫。

2017年，南农动物科技学院朱伟云教授团队、草业学院孙逍副教授团队进驻南山草原开展退化草地修复等调研工作。

“带着学生进草场、下基层，在基层实践中提高科研素养和综合能力，助力乡村振兴。”孙逍说。

日前，南农与当地政府联合共建的南山草牧业可持续发展技术创新中心已正式挂牌成立。

近年来，南农加大产教融合育人力度，与174家企事业单位建立了研究生工作站、科技小院等研究生实践基地。

“以专业硕士为代表的新农科人才培养，需要促进多学科知识系统集成、学生综合能力训练和知农爱农情怀教育，构建人才培养、科技研究和社会服务的新范式，南农正努力让更多优秀人才在广阔天地建功立业、大展身手。”南农校长陈发棣表示。

作者：通讯员 赵烨烨 中国教育报记者 董鲁皖龙