全国首部思政课题材影片《我要当老师》在西安石油大学专场点映-西安石油大学招生办网站新版

“好的思想政治工作应该像盐，但不能光吃盐，最好的方式是将盐溶解到各种食物中自然而然吸收。”4月16日下午，全国首部思政课题材影片《我要当老师》在我校鄠邑校区弘石学术报告厅专场点映。校党委副书记、纪委书记、省监委驻校监察专员王辉强出席观影活动，党委宣传部主要负责人、思政课教师、辅导员代表、学生代表近400名师生参加了观影活动，同上一堂思政大课。

影片《我要当老师》由教育部指导拍摄的首部思政课教师题材轻喜剧故事片，是学校思想政治理论课教师座谈会召开5周年的献礼影片。该片讲述青年思政课教师孙恒的蜕变成长，真实反映了新时代青年选择成为思政课教师的心路历程，艺术再现了一代代思政课教师为党育人、为国育才的初心使命和赤诚情怀，展示了思政课教师对学生成长的深远影响以及思政课在引导学生树立正确世界观、人生观、价值观方面的重要作用。

“我想帮孩子们找到他们自己的人生价值。”“遇见一位好老师是多么的幸运，成为一名好老师是多么的幸福！”影片中每位教师纯粹而又厚重的理想信念和教育情怀直击心灵，是一堂掷地有声的思政课，在广大师生中引发热烈反响。

思政课教师袁野表示，“作为新时代思政教师，孙老师面临的挑战我深有体会！两代教师的传承，让我再次思考教育的初心，深刻地感受到教育工作的魅力和价值。总书记引用古语‘经师易得，人师难求’告诉我们做好老师任重道远，我一定牢记并践行总书记对思政教师的六点要求，做新时代的好老师！”

机械工程学院辅导员马舒宇观看《我要当老师》后，深受触动，他说，“影片通过主人公的成长成为一名真正的教师展示了教育的真谛——不仅是传授知识，更是为学生点燃希望之光。作为辅导员，我们要时刻保持对教育事业的热情，关注学生成长，用心去引导他们。同时，也要学会倾听，尊重学生个性，激发他们的潜能。辅导员的工作不仅要管理，更要引导和激励。教育不只是职业，它更是一种使命，一种能够改变生命轨迹的力量。 ”

经济管理学院的辅导员史阳被影片中温暖感人的师生情打动，他表示，“影片描绘了新时代青年思政课教师成长的心路历程，深深触动了我作为辅导员的职业认同与行动决心，鼓舞我在今后的工作中要坚定立德树人的初心，锻造与时俱进的能力，涵养包罗万象的气度，坚持严爱相济，以真情换真心、以坚持换理解、以奉献换成长！助力每一位学子逐梦前行。”

校团委兼职副书记、马克思主义理论专业2023级研究生郭丽玮观影结束后说到，“影片中几代教师的接力传承与赓续奋斗，让我深受感动，这也与我的求学生涯和人生理想高度相似。作为马克思主义理论专业的学生，未来我会继续勤学苦读，在学好专业课的同时躬耕实践，用青年话语讲好中国故事，努力成长为一名‘为党育人、为国育才’的好老师，用实际行动回答好‘强国建设，教育何为？’的时代答卷。”

机械工程学院机械2201班马辉同学被影片中的细节深深感动，他说，“在观看《我要当老师》这部影片后，我深受触动和启发。影片通过生动的故事情节和鲜活的人物形象，展现了教师们在日常工作中的酸甜苦辣以及他们无私奉献的精神风貌，让我更加深刻地理解了教师这个职业的内涵和价值。影片中的主人公们面对调皮捣蛋的学生，没有放弃，而是用爱心、耐心和智慧去引导他们走向正轨。作为新时代的大学生，我们应该肩负起时代赋予我们的新使命，以更加饱满的热情和更加坚定的信念，投身到未来的学习和工作中，为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献青春力量。”

外国语学院英语2203班纪佳珈同学看完电影表示，“影片中孙恒的经历，真实地展现了思政课教师在教学过程中遇到的挑战。这位年轻的思政课教师孙恒，面对学生评分不高和课堂上的种种问题，他经历了困惑和寻求帮助的过程，用他的热情与执着，诠释了‘教育无小事，教师责任大’的真谛。他不仅仅是在传授知识，更是在用心灵去触碰每一个学生的内心，引导他们树立正确的价值观和人生观。这次观影让我更加了解了学生思想政治工作的意义和价值，也对思政老师的日常工作有了更加细致地认识。”

经济管理学院商管2304班党晨玺同学为影片中的精神动容，“看完电影《我要当老师》，让我对教育事业有了更深刻地认识和感悟。作为一名学生，能够深刻地感受到剧中老师对于每个学生爱，将每个学生看作自己的孩子去呵护，同时我也深刻地感受到教育工作的魅力和价值所在。他们用自己的智慧和经验，引导我们走向正确的道路，让我们少走弯路。教育是一项崇高的事业，需要我们每个学生用心投入和付出。作为一名新时代青年，我们应树立正确的价值观，积极承担时代责任，不断传播正能量，勇于奉献，乐于奉献，在教育领域发挥自己的力量，努力实现自己的人生价值。”

该影片不仅是一次生动的思政课教学实践，更促进思政课师生之间的理解与沟通。它引导广大教师向高怀德和孙恒这样的先进典型看齐，既做好“经师”，也做好“人师”，切实践行“为党育人、为国育才”的初心使命。它也让青年学生更直观地了解到思政课教师的用心和用意，激发他们对思政课的热情和兴趣。同时，它也促进了思政课教师之间的交流与学习，推动了高校思政课建设深入发展。